TECNICA DE LA TERECERA GENERACION

 

ESCUELA DE: PSICOLOGIA

CARRERA:

Psicología General

ASIGNATURA:

INTRODUCCION A LA PSICOTERAPIA

 

PRESENTADO POR:

NANCY YUSMERIS VARGAS ALMONTE 

MATRICULA: 100028763

 

FACILITADOR/A 

Arminia Rosario

 

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS,

REPUBLICA. DOMINICANA

25 NOVIEMBRE AÑO. 2022

 UNIDAD VII

TECNICA DE LA TERECERA GENERACION ( continuacion)

Introducción

 

Cuando hablamos de terapias de tercera generación estamos hablando de uno de los más recientes tipos de terapia de conducta, elaboradas teniendo en cuenta las limitaciones de sus antecesoras. Para entender qué son es necesario en primer lugar recordar qué es una técnica o terapia de conducta

La persona con un trastorno mental suele experimentar un profundo malestar producto de la realización o los efectos de la realización de patrones conductuales y de pensamiento que no le sirven de manera eficiente para explicar o interactuar con el mundo, resultando la conducta poco adaptativa y viéndose limitado en obra y/o pensamiento.

DESARROLLO 

Desarrolle un Blog personal al elaborar un popurrí de diversas conductas o situación grabadas en la que tú vas a identificar y explicar las diversas técnicas para así compartirlas como evidencias de la actividad que estabas desarrollando.

 

Todos los animales tienen conductas innatas, incluso el ser humano. ¿Puedes pensar en alguna conducta humana que no deba ser aprendida? Lo más probable es que te será muy difícil pensar en alguna. Las únicas conductas humanas realmente innatas se conocen como conductas reflejas. Ocurren principalmente en bebés. Al igual que las conductas innatas en otros animales, las conductas reflejas en los bebés humanos pueden ayudarles a sobrevivir.

 

Un ejemplo de una conducta refleja de los bebés es el reflejo de mamar. Por instinto, los recién nacidos chupan cuando colocan un pezón en su boca. Es fácil ver como esta conducta evolucionó. Aumenta las oportunidades de que un bebé se alimente y sobreviva. Otro ejemplo de una conducta refleja en los bebés es el reflejo de agarrar ( Imagen siguiente ). Los bebés instintivamente se agarran de un objeto colocado en la palma de su mano.

Conducta adquirida o aprendida

Un programa de modificación conductual Tratamiento Los especialistas idearán un programa para lograr la mejora de esa conducta. Los programas de modificación de conducta implican la observación y el registro continuo del comportamiento a lo largo del tratamiento. Seguimiento En esta última fase se observa atentamente si se mantienen los avances conseguidos en el tratamiento una vez concluido éste.

Técnicas de Modificación de Conducta Características de la conducta a registrar

 

—Topografía.

—Cantidad: frecuencia, duración.

Intensidad.

—Control de los estímulos.

—Latencia.

Técnicas de Modificación de Conducta Formas de registro

— Registro continuo: Recoge todas las apariciones del comportamiento durante un período concreto.

— Registro por intervalos: Se selecciona un período específico en el que se va a observar y registrar todas las apariciones del comportamiento.

— Registro de intervalo parcial: Sólo se registra la conducta de manera dicotómica

Registro de intervalo completo: Sólo se registra la conducta si persiste durante un intervalo de tiempo completo.

Registro de muestreo temporal: Se puntúa una conducta como presente o ausente en intervalos de tiempo breves y temporales.

— Muestreo temporal momentáneo: Registro dicotómico de momentos puntuales, como por ejemplo, las horas en punto.

— Observación y registro: Se puede dar un tiempo breve para observar y el mismo para registrar las conductas.

Técnicas de Modificación de Conducta Reforzamiento positivo El reforzamiento positivo es un procedimiento mediante el cual se le presenta al sujeto un estímulo que le gusta o le interesa inmediatamente después de la realización de la conducta (presentación contingente). Con esto se pretende aumentar la probabilidad de que la conducta vuelva a ocurrir. El estímulo o situación apetitiva que se pone en juego en este proceso se conoce como reforzador positivo.

Técnicas de Modificación de Conducta Reforzamiento positivo: procedimiento — Especificar de forma concisa la conducta a modificar. — Identificar y seleccionar los reforzadores eficaces. — Administrar de forma inmediata los reforzadores. — Aplicar los reforzadores contingentemente. — Evitar la saciedad empleando diversos reforzadores. — Emplear la cantidad adecuada de reforzador. — Ajustarse al programa de reforzamiento fijado (reforzamiento continuo o intermitente). — Planificar la transición de un tipo de programa a otro.

 

Técnicas de Modificación de Conducta Reforzamiento negativo Se trata de incrementar una conducta deseable mediante la eliminación de un estímulo o situación que sea desagradable para el sujeto, justo después de la realización de dicha conducta (retiro contingente).

Técnicas de Modificación de Conducta Castigo positivo Consiste en presentar un estímulo o situación desagradable para el individuo, tras lo cual se espera que disminuya su conducta.

Técnicas de Modificación de Conducta Castigo negativo Retirada de una situación o estímulo agradable para el sujeto tras la realización de la conducta problemática. Lo que se pretende es disminuir la frecuencia de la conducta castigada negativamente. Cuando un individuo realiza una respuesta, que ha sido anteriormente reforzada, y no obtiene el reforzamiento, la frecuencia de dicha respuesta disminuye. Esto es lo que se conoce como extinción. Dos efectos: aumento paradójico de la frecuencia de la conducta que se pretende disminuir y reacciones emocionales y agresivas.

 

Técnicas de Modificación de Conducta Técnicas para desarrollar y mantener las conductas Moldeamiento Consiste en reforzar consistentemente conductas semejantes a la conducta que pretendemos que el sujeto adquiera y eliminar mediante extinción aquellas que se alejan de la conducta deseada. Pasos:

— Definir de forma precisa la conducta final que pretendemos obtener.

 — Elegir una conducta más amplia que incluya la que pretendemos que el sujeto adquiera o que tenga semejanza con ésta.

— Reforzar dicha conducta hasta que se presente de forma frecuente.

— Reducir la amplitud de la conducta para que se parezca cada vez más a la conducta meta utilizando para ello el refuerzo diferencial.

CONDUCTAS A MODIFICAR

CONDUCTA  VIOLENTA

Un comportamiento violento es toda conducta por parte de un individuo que amenace o efectivamente dañe o lesione al individuo o a otros, o que destruya objetos. El comportamiento violento suele empezar con amenazas verbales, pero con el tiempo aumenta y llega a comprender daño físico.

 

TECNICA A APLCAR 

Técnicas de modelado consistentes en la observación

Limitación y ensayo de conductas incompatibles con la conducta agresiva.

Técnica de “tiempo fuera” para modificar conductas

Técnica de “extinción” para modificar la conducta

 Técnica de “modelamiento” para modificar la conducta

Técnica de “economía de fichas” para modificar la conducta

Técnica de “intención paradójica” para modificar la conducta.

 

Innata o heredada

De acuerdo a la psicología este tipo de conductas son que refleja en primer lugar el ser humano y son naturales, es decir nadie nos las enseña, un ejemplo sería mamar en el caso de los neonatos.

 

Técnica a aplicar

 

1. Reforzamiento de conducta

Hay dos tipos de reforzamiento y se utilizan en casos diferentes:

En primer lugar, el reforzamiento positivo consiste en valorar la conducta y reforzarla tras su aparición. Es importante premiarla para generar que vuelva a darse esta conducta.

Por otra parte, el refuerzo negativo es todo lo contrario, pues se trata de retirar los estímulos desagradables para el niño (o el adulto) y que provoca una conducta negativa.

2. Reforzamiento intermitente

Ahora que ya conocemos mejor la técnica anterior, esta estrategia resultará mucho más fácil de comprender. Se trata de recurrir al reforzamiento de manera intermitente y no de forma continuada. ¿Qué quiere decir esto? No se refuerza la conducta cada vez que ocurre, sino que se hace de manera ocasional.

 

3. Extinción

Para eliminar una conducta no deseada, esta estrategia es la indicada. Se evitan los refuerzos negativos o positivos previos para conseguir que una conducta vaya desapareciendo poco a poco. De esta forma, el niño o el adulto comenzará a dejar de llevar a cabo ciertas conductas.

 

4. Castigo

Estamos ante la técnica más sencilla y la más empleada, pues no es más que la aplicación de un castigo como consecuencia de haber realizado una conducta desagradable. Hay dos tipos de castigos: positivo y negativo.

 

5. Moldeamiento

Esta técnica se define como el reforzamiento de pequeños pasos que se van acercando cada vez más a la conducta que se desea. Por lo tanto, esta conducta se va consiguiendo poco a poco y de forma natural.

 

 

Conclusión

 

Las terapias de tercera generación, también conocidas como terapias contextuales, son un conjunto de formas de psicoterapia que aunque se basan en muchos de los principios de la terapia cognitivo-conductual, ponen énfasis en la necesidad de entender la felicidad y el bienestar de las personas como algo íntimamente.

Hay terapias o técnicas terapéuticas a las que se considera de forma más directa terapias de tercera generación: la terapia de aceptación y compromiso, la terapia de conducta dialéctica y la terapia cognitiva basada en el mindfulness para el tratamiento de la depresión.

 

 

Bibliografía

Oblitas, A. (2008). Psicoterapias Contemporáneas. Gale Cengage Learning. México.

 Corey, G. (1995). Teoría y práctica de la terapia grupal. Descree De Brouwer.

De Castro, A., García, G. (2009). Psicología Clínica: Fundamentos existenciales. Ediciones Uninorte. Colombia.

 Frankl, V. (2003). La psicoterapia al alcance de todos. Herder. España.

 Greenson, R. (2007). Técnica y práctica del psicoanálisis. Siglo Veintiuno Ediciones. Decimoquinta Edición.

 Beck, J. (2000). Terapia Cognitiva: Conceptos básicos y profundización. Editorial Gedisa. España.

 Minuchin, S. Fishman, H. (1983). Técnicas de terapia familiar. Ediciones Paidós Ibérica, S.A.